Struktur og indhold

Skoledagene bærer præg af faste rammer og struktur. Dagen består af tre moduler, som veksler mellem boglige og praktiske aktiviteter.

Skoledagen løber fra 8:30 - 14:00 mandag – torsdag og 8:30 – 12:00 fredag. Der kan forekomme ændringer i forbindelse med ture, brobygning, praktik m.m.

Dagene begynder altid på samme måde med fællessamling og morgenmad. Herefter opstiller eleverne deres individuelle mål for dagen i samarbejde med lærer/pædagog, hvor de blandt andet arbejder i forskellige grupper med fagene dansk, matematik, engelsk, samfundsfag og idræt. Der føres til FSA i dansk, matematik og engelsk. På 10. klassetrin er det stadig FSA der føres til eksamen i.

Morgenmad og frokost tilberedes af vores kok, hvorefter eleverne henter maden, dækker bord og rydder af.

Da klassen er for elever med specifikke personlige problemer og behov, medfører dette maksimal elevdifferentiering,, hvor udgangspunktet til enhver tid er den enkelte elevs situation og udviklingstrin.

Differentieringen betyder i praksis, at eleverne arbejder på forskellige trin i de enkelte skolefag og med forskelligt materiale. Pædagogisk set er det vigtigt, at den enkelte elev erkender sine forudsætninger og behov og ikkemåler sig selv ud fra et oplevet normalitetsbegreb. Dette kan give anledning til forskellige spændinger i gruppen og konsensus er derfor, ”at vi behandler mennesker ens ved at behandle dem forskelligt”.

Endel af vores elever er præget af personlig usikkerhed, utryghed og angst og det er derfor en væsentlig del af skolens pædagogik at skabe trygge rammer i hverdagen. Dette sikres først og fremmest ved hjælp af et åbent og positivt samarbejde med hjemmet samt gennem et overskueligt miljø. Med dette mener vi både de ydre fysiske rammer og selve det pædagogiske miljø, hvor vi tilstræber så stor en grad af enkelthed, klarhed og forudsigelighed som muligt.

Eleverne testes / screenes og på denne baggrund tilrettelægges en individuel elevplan som den enkelte elev skal arbejde med. Til undervisningen anvendes forskellige typer materiale såsom bøger, video og computere. Der tages højde for den enkelte elevs forudsætninger og evner i forhold til, hvilket niveau eleven kan opnå.

Vi vægter de sociale kompetencer på lige fod med de faglige, der arbejdes derfor med et pointsystem, som belønner positiv adfærd og læring. Pointene kan indløses til biografture, fisketure, svømmehalsture m.m.

Se eksempel på pointsystemet her.

Undervisningen og elevens trivsel evalueres og tilrettelægges på elevsamtaler, som afholdes hver 14. dag. Resultatet af samtalen lægges på ForældreIntra.